Apprendre une langue par le biais des médias sociaux : défis et stratégies pour le 21e siècle
El aprendizaje autodirigido de idiomas ha cambiado como resultado del uso de la tecnología digital, y ahora existen innumerables herramientas y espacios en línea con un gran potencial de aprendizaje. En 2001 se creó un marco para evaluar la competencia comunicativa en lenguas extranjeras: el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER), que hace especial hincapié en « usar una lengua para la comunicación independiente » (Mc Dermott., 2013).
Les technologies de l'information, en particulier les médias sociaux, ont récemment eu un impact sur la vie quotidienne de tout un chacun en général et de la communauté universitaire en particulier (Slim & Hafedh, 2019). Cela est dû à leurs nombreux formats, qui permettent aux gens d'interagir de diverses manières, notamment les blogs, les réseaux sociaux tels que Facebook, Instagram, les microblogs tels que Twitter, les wikis tels que Wikipédia, les podcasts vidéo et les applications de partage de photos telles que Snapchat. Les applications telles que YouTube, Facebook, Twitter et WhatsApp ont considérablement accru l'engagement social et le partage d'informations dans les communautés d'apprenants et d'enseignants.
Apprendre une langue avec les médias sociaux peut être facile. Les apprenants sont motivés par l'utilisation des technologies éducatives parce qu'elles favorisent l'apprentissage indépendant, l'engagement et la coopération, et qu'elles peuvent être facilement adaptées à de multiples styles d'apprentissage. L'acquisition d'une langue est essentiellement sociale et interactive, c'est pourquoi cette stratégie améliore l'apprentissage. Les réseaux sociaux apportent une satisfaction dynamique à l'apprentissage des langues. Et lorsque quelque chose ne semble pas être une corvée, nous avons tendance à faire un peu plus d'efforts tout en ayant l'air d'en faire un peu moins. Vous pouvez interagir avec d'autres personnes, qu'il s'agisse de locuteurs natifs ou d'autres apprenants qui apprennent la même langue que vous. De plus, vous pouvez accomplir cette tâche entièrement depuis chez vous !
Les appareils électroniques et les réseaux sociaux offrent aux apprenants la possibilité de s'engager dans un apprentissage collaboratif et de partager des ressources avec leurs pairs (Gikas & Grant, 2013). L'utilisation des médias sociaux et des appareils mobiles présente des avantages et des inconvénients, et les avantages résident principalement dans la facilité d'accès aux supports de cours, aux vidéos et au transfert des plans de cours, entre autres.
En général, les étudiants pensent que les réseaux sociaux et les appareils mobiles sont les moyens les plus accessibles et les plus abordables pour s'informer sur des sujets d'actualité. Des études menées dans les pays occidentaux ont montré que l'utilisation des réseaux sociaux en ligne pour l'apprentissage collaboratif a une incidence significative sur la réussite et la satisfaction des étudiants (Zhu, 2012).
Selon l'étude de Dhanya (2016) et de Namaziandost et Nasri (2019), les apprenants peuvent améliorer leurs compétences linguistiques grâce aux diverses possibilités offertes par les sites de réseaux sociaux. En outre, les réseaux sociaux permettent aux apprenants d'engager un dialogue pertinent et continu sur ces sites de réseaux sociaux, ce qui, selon les chercheurs, améliore la production linguistique et réduit l'anxiété.
En raison de leur nature multimodale, multilingue et polyvalente, les ressources et sites en ligne d'aujourd'hui offrent aux apprenants une variété presque écrasante d'options (Gómez-Parra, M. E., & Huertas-April, 2020). Afin d'utiliser les ressources en ligne qui répondent le mieux à leurs besoins dans cette situation, que ce soit en termes de niveau ou de capacité, les apprenants autonomes en langues doivent acquérir une série de nouvelles compétences. La compétence numérique, apprendre à apprendre, la motivation, la responsabilité et la ténacité sont quelques-unes des compétences qui sont sans aucun doute importantes. Cependant, transformer ces supports en ligne en environnements d'apprentissage des langues pratiques et bénéfiques est une tâche difficile, en particulier lorsque les apprenants sont totalement indépendants (comme dans le cas de l'apprentissage des langues par le biais de sites web en libre accès ou de REL). Pour résoudre ce problème, l'apprenant autonome doit posséder une culture numérique et développer des stratégies pour utiliser les réseaux sociaux afin d'accroître son autonomie.
Apprendre une langue à travers les médias sociaux : conseils et stratégies
Voici des conseils et des stratégies qu'un apprenant indépendant peut adopter pour apprendre une langue à l'aide des médias sociaux :
Il s'agit d'un excellent environnement pour entrer en contact et interagir avec les apprenants de langues si vous avez à cœur de les connaître. En outre, il existe des groupes multilingues d'apprenants de langues générales. Vous pouvez trouver plusieurs groupes dans presque toutes les langues en utilisant le champ de recherche de Facebook pour rechercher des groupes d'étude des langues. L'objectif est de socialiser dans le cadre de l'apprentissage. Comme le dit une expression anglaise, "Peu importe où vous accrochez votre chapeau tant que vous rencontrez vos nouvelles connaissances".
YouTube
Pour les apprenants de langues, YouTube est un véritable trésor de médias sociaux. Utilisez les hashtags associés à la langue que vous souhaitez étudier pour tirer le meilleur parti de l'offre. Ces chaînes peuvent être utiles, par exemple, si vous apprenez l'allemand. Si vous cherchez des recommandations sur les endroits où trouver des vidéos en français, vous êtes également couvert ici. Ne vous inquiétez pas !
Lire des tweets sur Twitter dans une autre langue peut être divertissant et utile à l'apprentissage. Il n'est pas nécessaire de trop réfléchir et l'intérêt d'échanger des informations en toute décontraction est là. L'application et programme d'apprentissage des langues Duolingo possède également un compte Twitter. Ils partagent des anecdotes amusantes sur de nombreuses langues.
Modifier la langue dans les paramètres de votre téléphone
La plupart d'entre nous utilisent leur téléphone de manière intuitive et peuvent rapidement choisir entre plusieurs options (Khan, 2022). Changez la langue de votre appareil pour celle que vous souhaitez étudier. C'est simple : sélectionnez [votre langue cible] dans Paramètres > Général > Langue et région > Langue de l'appareil. Même si cela peut être un peu plus compliqué, vous pouvez toujours utiliser votre téléphone dans une autre langue si vous avez une compréhension fondamentale de son fonctionnement.
Enfin, pour apprendre une langue par le biais des médias sociaux, ne soyez pas timide. Participez aux discussions en rejoignant ces canaux. Ce n'est pas toujours simple, mais gardez à l'esprit que vous ne rencontrerez probablement jamais ces personnes en personne, et même si vous les rencontrez, elles sont probablement trop occupées à s'inquiéter de l'impression que les autres ont d'elles pour se soucier de vos erreurs ! N'ayez pas peur de faire des erreurs ou de poser des questions. Vous apprenez tous ensemble et la personne qui corrige votre erreur a déjà commis une erreur identique à celle que vous corrigez maintenant.
N'oubliez pas cela et profitez des avantages interpersonnels de l'apprentissage d'une langue avec les médias sociaux !
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Ressources :
Cai, S. et Zhu, W. (2012). The impact of an online learning community project on the motivation of university students of Chinese as a foreign language (L'impact d'un projet de communauté d'apprentissage en ligne sur la motivation des étudiants universitaires en chinois langue étrangère). Annales des langues étrangères, 45(3), 307-329.
Dhanya, G. (2016). Influence des réseaux sociaux sur l'apprentissage de l'anglais. Journal of English Language and Literature (JOELL), 3(1), 105-110.
Gikas, J. et Grant, M. M. (2013). Mobile computing devices in higher education : student perspectives on learning with mobile phones, smartphones and social networks. Internet and Higher Education,19, 18-26.
Gómez-Parra, M. E. et Huertas-abril, C. A. (2020). Social network support and the need for expert advice in autonomous language learning : challenges and strategies for the 21st century. International approaches to bridging the language gap (pp. 135-150). IGI Global.
McDermott, G. (2013). Le rôle des réseaux sociaux dans l'enseignement des langues étrangères : une étude de cas pour le français. Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité. Cahiers de l'Apliut, 32(2), 141-157.
Maria, A. (2021). Conseils pour l'apprentissage des langues sur les médias sociaux que vous voudrez apprécier et partager encore et encore ! FluentU. Disponible dans : Conseils pour l'apprentissage des langues sur les médias sociaux que vous voudrez apprécier et partager encore et encore ! | Apprendre une langue avec FluentU
Namaziandost, E. et Nasri, M. (2019). L'impact des réseaux sociaux sur les compétences orales des apprenants d'anglais langue étrangère : une étude d'enquête impliquant des enseignants et des apprenants d'anglais langue étrangère. Journal de linguistique appliquée et de recherche linguistique, 6(3), 199-215.
Slim, H. et Hafedh, M. (2019). Impact des réseaux sociaux sur l'apprentissage des langues à des fins spécifiques : une étude en anglais pour l'administration des affaires. Enseigner l'anglais avec la technologie, 19(1), 56-71.
Khan, S. (2022). Comment tirer parti des réseaux sociaux pour l'apprentissage des langues. EdTechReview, disponible à l'adresse suivante How to leverage social networks for language learning (edtechreview.in).
